lunes, 2 de noviembre de 2015
domingo, 1 de noviembre de 2015
sábado, 24 de octubre de 2015
martes, 13 de octubre de 2015
PRINCIPIOS Y FINALES DE CUENTOS
Los cuentos populares son anónimos pertenecen al folclore, es decir al saber popular del pueblo. Se transmiten de forma oral (de boca en boca), de generación en generación (de padres a hijos, de abuelos a nietos), por eso las fórmulas que se utilizan para comenzar o terminar los cuentos suelen repetirse, por ejemplo:«Érase una vez...», «... y colorín colorado, este cuento se ha acabado».Hemos recopilado algunos principios y finales de cuentos. Escríbenos si conoces alguno que no figure en esta relación.
PRINCIPIOS DE CUENTOS
Cuando los animales hablaban...
En cierta ocasión...
En un lejano país...
Érase que se era...
Érase una vez...
Érase una vez y mentira no es...
Esto era...
Esto era una vez que yo sabía un cuento pero se me quedó dentro y no me acuerdo, voy a ver si me sale otra vez...
Esto que te cuento sucedió en un lugar tan lejano y hace tanto tiempo que ya casi no me acuerdo...
Había una vez...
Hace más de mil años...
Ni aquí ni en ningún lugar vivía un...
Pues, señor...
Va de cuento...
En cierta ocasión...
En un lejano país...
Érase que se era...
Érase una vez...
Érase una vez y mentira no es...
Esto era...
Esto era una vez que yo sabía un cuento pero se me quedó dentro y no me acuerdo, voy a ver si me sale otra vez...
Esto que te cuento sucedió en un lugar tan lejano y hace tanto tiempo que ya casi no me acuerdo...
Había una vez...
Hace más de mil años...
Ni aquí ni en ningún lugar vivía un...
Pues, señor...
Va de cuento...
FINALES DE CUENTOS
... con dragones y princesas y castillos encantados, el que no levante el culo se le quedará pegado.
... cuento contado ya se ha acabado y por la chimenea se va al tejado.
... y aquí se acaba este cuento, como me lo contaron te lo cuento.
... y aunque testigo yo no he sido así me lo han referido.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado, si quieres que te lo cuente otra vez cierra los ojos y cuenta hasta tres.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado, si quieres que lo repita dime que sí y grita.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado y espero que te haya gustado.
... y esta historia está acabada, a tomar leche migada con azúcar y canela sentadito en la candela.
... y esta historia tan sencilla no la saben ni en Sevilla, en Córdoba casi nada, porque la escuché en Granada.
... y este cuento se acabó y el viento se lo llevó y cuando lo vuelva a encontrar, te lo volveré a contar.
... y fueron felices y comieron perdices y a mí me dieron con los huesos en las narices.
... y fueron felices y comieron perdices y de postre bizcocho, pero a mí me dieron un tomate pocho.
... y fueron felices y comieron perdices y a mí no me dieron porque no quisieron.
... y hubo boda y hubo banquete, hubo toros y cañas, y yo fui y vine y a mí no me dieron nada.
... y yo fui y volví con un palmo de nariz.
... y se acabó este cuento con pan y pimiento y todos contentos.
... y se acabó este cuento con sal y pimiento.
... cuento contado ya se ha acabado y por la chimenea se va al tejado.
... y aquí se acaba este cuento, como me lo contaron te lo cuento.
... y aunque testigo yo no he sido así me lo han referido.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado, si quieres que te lo cuente otra vez cierra los ojos y cuenta hasta tres.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado, si quieres que lo repita dime que sí y grita.
... y colorín colorado, este cuento se ha acabado y espero que te haya gustado.
... y esta historia está acabada, a tomar leche migada con azúcar y canela sentadito en la candela.
... y esta historia tan sencilla no la saben ni en Sevilla, en Córdoba casi nada, porque la escuché en Granada.
... y este cuento se acabó y el viento se lo llevó y cuando lo vuelva a encontrar, te lo volveré a contar.
... y fueron felices y comieron perdices y a mí me dieron con los huesos en las narices.
... y fueron felices y comieron perdices y de postre bizcocho, pero a mí me dieron un tomate pocho.
... y fueron felices y comieron perdices y a mí no me dieron porque no quisieron.
... y hubo boda y hubo banquete, hubo toros y cañas, y yo fui y vine y a mí no me dieron nada.
... y yo fui y volví con un palmo de nariz.
... y se acabó este cuento con pan y pimiento y todos contentos.
... y se acabó este cuento con sal y pimiento.
martes, 6 de octubre de 2015
XII CONCURS PETITS CONTES
XII CONCURS PETITS CONTES
Us facilitem l'enllaç amb les bases del concurs.
Per facilitar l'escriptura del conte us oferim un recull de fórmules d'inici i acabament.
INICI
- Vet aquí que una vegada...
- Vet aquí que en aquell temps...
- Una vegada hi havia...
- Era una vegada...
- En un país molt llunyà hi havia...
- Temps era temps quan els animals parlaven...
- Fa qui sap quants anys...
- Una vegada fa molts anys...
- Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré; si l'escolteu el sentireu, qui no el sentirà no el sabrà.
- Això era i no era, i bon viatge faci la cadernera, per vosaltres un picotí i per a mi una quartera, del bon blat que es bat a l'era, i el bé que se'n vingui i el mal que se'n vagi, i qui bé faci que bé trobi i el dolent que mal hagi.
- De follies i de rondalles jo us en contaré un grapat, les unes sera mentides, les altres seran veritats.
- Això era i no era, i bon viatge faci la cadernera, per tu un almud, per jo una barcella.
- Això era i no era... Bon viatge faça la cadernera.
- Vet aquí que en aquell temps que les bèsties parlaven i les persones callaven...
- Vet aquí que en aquell temps que els ocells tenien dents...
- Vet aquí en aquell temps que les bèsties tenien dents...
- Vet aquí que en aquell temps dels catorze vents, que set eren bons i altres set dolents...
- L'any titurany...
- L'any tirolany...
- Vet aquí en aquell temps dels set estudiants que tres eren ases i quatre bergants...
- Vet aquí en aquell temps que els arbres cantaven i les unces es mesuraven...
- Hi havia un rei que parava faves i li queien les baves dins un ribell...
- Vet aquí que en un poblet poblàs on tothom tenia nas...
- Escolteu bé això que us diré que si ho sé, tampoc no ho sé, i si bé mai no ha passat bé podria ser veritat.
- Rondalla ve, rondalla va, si no és mentida veritat serà.
- Vet aquí pels temps d'aquell rei que a qui sabia massa li feia llevar la pell.
I acabaments!
- Conte contat, conte acabat.
- Rondalla explicada, rondalla acabada.
- I això és tan veritat com que el conte s'ha acabat.
- I no són morts si encara són vius.
- I van viure feliços molts i molts anys.
- I van ser feliços i van menjar tots anissos.
- I el que no ho vulgui creure que ho vagi a veure.
- Aquest conte s'ha acabat i si no és mentida és veritat.
- Catacric-catacrac conte acabat.
- Catacrac-catacric, conte finit.
- I és un gos i és un gat i aquest conte s'ha acabat.
- I tot això es tan veritat que potser mai no ha passat.
- I van fer un gran dinar; primer van menjar un gall a l'ast, després un capó farcit i després un gat pelat, i vet aquí el conte acabat.
- Per qui no s'ho escolta. El "cuento" del Pare Simiento, tres cagarrutes en un "momento", una per a en Joan, una altra per a en Pere, i l'altra per el qui parlarà primer.
- I foren feliços, i com ells ho poguem ésser nosaltres, i dalt del cel ens puguem veure junts. Amén.
- I es un gat i és un gos i aquest conte ja s'ha fos.
- I darrere la porta hi un plat de confits que tots els llaminers hi posen els dits.
- I darrere la porta hi ha un sac de confits que tots els llaminers hi fiquen els dits.
- I darrere de la porta hi ha un fus i s'ha acabat. Amén Jesús.
- I ens en en vam anar plegats fins a... Allí ens vam deixar i jo vaig venir cap aquí per poder-vos explicar el que acabeu d'escoltar.
- I ells allí i jo aquí, i no m'han dat res pel camí.
- I això és sa rondaia de ... si vos agrada menjau-la-vos frita, menjau-la-vos torrada, i si no us agrada tirau-la dalt sa teulada.
- A la cric-cric, el conte ja està dit; a la cric-crac, el conte està acabat.
- I catacric-catacrac, el conte s'ha acabat. I tuuuuuuuuuut... La guilla ha vingut i se l'ha emportat, ha passat per un forat i allí dintre s'ha quedat.
- Entre un gat i un gos aquest conte ja s'ha fos.
- I cric-crac, el conte s'ha acabat; aquí planto un soc per tornar-hi un altre cop.
- I el que no vulgui creure aquesta rondalla vera, que el seu cap se li torni de cera.
- Una reina tenia tres filles: una mandarina, una tarongina, una melmelada i aquesta història s'ha acabada.
- I que no us agafi el confessor tal com li va passar al gall de la Passió.
- Conte contat ja s'ha acabat, de la xemeneia al terrat..
- Conte contat ja s'ha acabat i per la xemeneia al terrat.
lunes, 21 de septiembre de 2015
CURS 2015-2016
REUNIÓ DE PARES: Curs
2015-2016
Mestres que imparteixen classe a cinquè curs de
primària:
La tutora, Núria Augué , imparteix la majoria de les
àrees del Curs de Cinquè, Llengua Catalana, Matemàtiques i Valors; no obstant
també tindran altres mestres, segons les matèries:
Llengua Castellana, Anglès i Música: Pepi Martín
Science i Francès: Francesc Solera
Dictats, Redaccions, Problemes de Matemàtiques i
Càlcul: Andrea Ufano
Coneixement del Medi i Plàstica: Pilar Fajardo
Educació Física: Karina Antolín
Valors: Núria Augué
Psicològa: Alejandra Gutiérrez i Encarna Sánchez
Recomanacions,
orientacions i consells:
- Estudis psicopedagògics
recomanen dedicar a les tasques i al treball escolar al menys 10
minuts diaris a partir de 1r de primària, incrementant el temps fins a 6è.
És a dir, 10 minuts a 1r, 20 minuts a 2n, 30
minuts a 3r.... i uns 50 minuts a 5è.
- És molt important que el
nen/nena vegi que els seus pares es preocupen dels seus estudis, per tant
cal revisar la feina que fa cada dia i motivar-lo en el procés.
- Els jocs electrònics, la
televisió són els robatemps dels estudis dels nens. Cal tenir-ne cura.
- Els pares han de mirar cada
dia l’ agenda de l’ alumne per tal de fer un seguiment del seu
progrés (pot haver alguna nota del professor...)
- Abans de fer els deures o
tasques escolars es recomanable dedicar un temps a repassar i revisar els
continguts que s’ han vist d’ aquesta matèria a classe. Cal que, a més a
més dels deures, vagi estudiant el que s’ha explicat a classe.
- L’ alumne ha de revisar
l’horari el dia abans d’anar a l’escola, per tant de no oblidar-se cap
llibre ni material.
- Sempre que es lliuri una
informació als pares, es notificarà per escrit a l’agenda amb acusament de
rebuda.
- Els treballs dels llibres de
lectura s’ han de lliurar els dies assenyalats.
- Es important que els alumnes
participin en les excursions i activitats que es desenvoluparan al llarg
del curs. Totes elles tenen una relació amb el currículum corresponent i
estan adreçades a les seves edats.
- La puntualitat és una virtut
que s’ha de fomentar des de ben petits, convertint-la en un hàbit. Una
persona impuntual per costum és signe de falta de responsabilitat.
- Les faltes d’ assistència a
classe han d’estar justificades. Cal que els pares avisin per telèfon a
l’escola si un nen ha de faltar. També si ha de sortir abans i per quin
motiu. Si van al metge han de lliurar a la tutora el justificant
corresponent.
- Els alumnes han de portar el
xandall de l’escola, per realitzar les classes d’educació física els
divendres.
- Quan els/les alumnes hagin
de sortir de l’escola (excursió, teatre etc.) han d’anar vestits amb el
xandall de l’escola.
- Cal no portar a classe
objectes de valor com poden ser mòbils o qualsevol joc electrònic.
- Cal mantenir en bon estat
les agendes, per tant evitarem que els/les nens/nenes hi posin
fotografies, cromos etc. que hi dificulten l’escriptura.
- Els controls que facin
els/les nens/es a l’escola, es lliuraran als pares per tal que puguin
revisar-los i veure on els/les seus/ves fills/es han tingut més
dificultats.
- Els controls es tornaran
signats al professor, el pròxim dia que toqui la matèria del control.
- Abans de fer un examen
els/les alumnes faran un repàs general del tema que els pares/mares
controlaran a través de la seva signatura. És indispensable presentar el
repàs, ja que aquest fet facilita que el control pugui sortir millor.
- Cal estar al dia en l’estudi
de les àrees i no deixar-lo per quan hi ha control. Si s’acumula la
matèria d’estudi pel final no s’assoleix del tot bé i es confonen els
conceptes.
- Els/les nens/es faran un bon
ús del dossier de redaccions.
- L’alumnat ha de tenir al dia
El quadern del lector.
L’
avaluació serà continua i es tindrà en compta:
- Treball i
participació.
- Deures i estudi.
- Proves concretes dividides
en unitats per a avaluar el nivell.
- Adequació i presentació de
les tasques d’ampliació i de reforç.
- Actitud i interès a classe.
- Presentació de la feina ben
feta.
Consells
per ajudar a educar millor els/les fills/es:
- Els pares sols, no poden
educar i l’escola sola, tampoc, cal que existeixi
complicitat i
col.laboració de les dues parts implicades.
- L’escola som tots pares i
mestres, una tasca amb la que hem de gaudir col.lectivament.
- Els/les nens/es necessiten
tenir límits, no hem de pensar que ens estimaran més si no se’ls diu mai
que no.
- Els/les nens/es necessiten
ser escoltats. Els/les hem d’ajudar a posar nom a les seves emocions.
- Cal no donar consells en
moments d’agitació emocional del nen/a. Hem d’esperar que es calmi per a
donar-li instruccions.
- No hem de criticar els
sentiments del nen/a, sinó els seus comportaments. No cal dir ets un
dolent, un gandul, mandrós, etc. sinó “has fet això malament i ho podries
millorar”.
- No podem pretendre resoldre
tots els problemes. Els nens/es necessiten fer-se forts/es i han
d’aprendre a fer-se responsables del que han dit o fet. Encara que en
moments crítics han de tenir el nostre recolzament.
- La pàgina web de l’escola és: www.nostrasenyoradelmar.com que
conté el corresponent enllaç al blog www.escolanostrasenyoradelmar.blogspot.com
ESCOLA NOSTRA SENYORA DEL MAR
ACTIVITATS PROGRAMADES CINQUÈ CURS DE PRIMÀRIA CURS
2015-16
La Castanyada 30 d’octubre a la
masia Can Ribas. Bigues i Riells (Vallès Oriental)
Carnaval 5 de febrer
Colònies principis de juny
Festival d’extraescolars al mes de
juny
Cloenda del curs escolar 21 de juny
Altres activitats: TEATRE
L´anglès: la clau per obrir-se al
món.
Learning english through theatre. Objectiu: Fomentar l’ús correcte de
la llengua anglesa a través del teatre.
La fàbrica de contes. Objectiu: Despertar l´interès dels
alumnes pel teatre com activitat educativa i lúdica en català.
El gust per la lectura:
XII concurs petits contes. Objectiu: Fomentar l’escriptura i
l’hàbit lector entre el públic escolar.
Taller de poesia. Tindrà lloc a la Biblioteca Antonio
Martín
Bagul de
llibres per a les biblioteques escolars del Prat. Objectiu: Motivar els/les nens/es a
interessar-se pels llibres, (contes, rondalles, cançons).
Participació en el certamen de Lectura en veu alta
Educació ambiental:
L’ecosistema agrari. Consta
d’una visita guiada al Parc Agrari del Baix Llobregat on es visita una masia
El Prat ciutat dels infants:
Tallers de participació. Descripció: Es planteja un tema
relacionat amb la vida dels infants i es treballa col·lectivament en el grup
classe.
Recordem els jocs d’abans.
Objectiu: Conèixer alguns jocs tradicionals i posar-los en pràctica.
La Ràdio a l’escola:
Contes per a la ràdio. Descripció: L’alumnat ha de preparar
uns contes per ser emesos per l’emissora El Prat Ràdio
Visites comentades i guiades
a la ràdio. Descripció: Visites comentades i guiades als estudis d’El Prat Ràdio.
Sensibilització en clau de gènere:
Emocions i sentiments. Objectiu:
Contribuir al desenvolupament integral dels nens i nenes, promovent
l’adquisició de valors i aptituds.
Educació per a la salut:
Taller de prevenció
d’accidents i primers auxilis, a càrrec de la Creu Roja.
Educació Física
Jornada de
Cros i cursa d’orientació: Objectiu: Promoure comportaments i actituds de col·laboració
entre companys. Utilitzar nocions topològiques per orientar-se a l'espai en
relació a la posició de d'objectes
Activitat esportiva a l’entorn
natural del Prat de Llobregat
Relacionades
amb el projecte interdisciplinari
Educació
viària:
Mou-te pel
carrer “amb bicicleta” (dues sessions). Objectiu: Desenvolupar el sentit de
responsabilitat pel que fa a la conducció en bicicleta.
Actes
cloenda curs d’educació viària
Puja al bus.
Objectiu:
Acostar la utilització del transport públic als nens i nenes proporcionar-los
informació i recursos perquè tinguin un major grau d’independència
Visita al
centre de Control del Metro. Objectiu: Conèixer de manera general el funcionament
d’aquest centre i la importància que té en la seguretat i la regulació dels
intervals de pas dels trens.
Modelisme ferroviari. Objectiu: Fomentar i donar a
conèixer l’afició a aquest sistema de transport i al modelisme ferroviari
La nit del Titànic al Museu marítim de Barcelona
lunes, 14 de septiembre de 2015
CURS ESCOLAR 2015-2016
Que tot està per fer i tot és possible
Miquel Martí I Pol
Benvolguts/des alumnes,
Esperem que hàgiu descansat durant les vacances i que estigueu plens
d’energia renovada per començar el nou curs 2015-2016.
Aquest curs, cinquè de primària, és molt especial. Comença un nou cicle, el
superior i últim de l’etapa. Per aquest motiu, heu de treballar de valent i amb
molta il.liusió.
Ens esperen nous reptes i la convicció que el treball i l’estudi ens farà
millors persones. La clau de l’èxit es troba en l’esforç tant personal com
col.lectiu. Us animem a emprendre aquest nou curs amb molta empenta per
aconseguir uns bons resultats tant com a persones i en els estudis.
Llengua Catalana, Matemàtiques, Valors i Tutoria les imparteix Núria Augué
Llengua Castellana, Anglès i Música les imparteix Pepi Martín
Coneixement del Medi i Plàstica les imparteix Pilar Fajardo
Sciencie i Francès les imparteix Francesc Solera
Taller de Matemàtiques i Escriptura les imparteix Andrea Ufano
Educació Física la imparteix Karina Antolín
|
HORA
|
DILLUNS
|
DIMARTS
|
DIMECRES
|
DIJOUS
|
DIVENDRES
|
|
9-10
|
MEDI
|
MATEMÀTIQUES
|
MATEMÀTIQUES
|
TALLER DE MATEMÀTIQUES
|
SCIENCE
|
|
10-11
|
CATALÀ
|
CATALÀ
|
VALORS
|
TUTORIA
|
MATEMÀTIQUES
|
|
PATI
|
PATI
|
||||
|
11-12
|
PATI
|
PATI
|
MEDI
|
CASTELLÀ
|
PATI
|
|
TUTORIA
|
MÚSICA
|
EDUCACIÓ FÍSICA
|
|||
|
12- 1
|
FRANCÈS
|
CASTELLÀ
|
SCIENCE
|
PLÀSTICA
|
|
|
3-4
|
MATEMÀTIQUES
|
ANGLÈS
|
ANGLÈS
|
MÚSICA
|
VALORS
|
|
4-5
|
CASTELLÀ
Lectura
|
TALLER D’ESCRIPTURA
Lectura
|
CATALÀ
Lectura
|
MEDI
Lectura
|
ANGLÈS
Lectura
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)